Planificare semestrială Educație senzorială, clasa VI, învățământ special, severi

Exemplu de planificare semestrială pentru disciplina "Educație senzorială", pentru învățământul special, clasa a 6-a, pentru elevi cu deficiențe severe, profunde asociate. Planificarea semestrială este doar ca exemplu, poate fi adaptată și la alte clase, în funcție de nivelul și deficiența elevilor. Această planificare semestrială este realizată în concordanță cu programa pentru Educație senzorială, învățământ special.
Semestrul 1

Nr. Crt.	Conținut	Competențe	Activități de învățare	Resurse	Evaluare	Observații
	Obiecte din mediul familiar	1.1 1.2	Exerciţii de explorare şi descoperire a obiectelor din mediul familiar Exerciţii de descoperire a proprietăţilor fizice ale obiectelor, perceptibile pe baza simţurilor Exerciţii de discriminare vizuală	Planșe cu obiecte, Jocuri cu obiecte	Capacitatea de discriminare a obiectelor asemănătoare	Pentru elevii cu PIP: recunoașterea obiectelor necesare zilnic
	Discriminarea obiectelor §Discriminare vizuală (identic/diferit, perceperea transformărilor) § Discriminare auditivă (material verbal gradat ca dificultate: vocea colegilor, cuvintele paronime în cadrul unor „frânturi de limbă”; reproducerea unor linii melodice simple, cântece, etc.)	1.1 1.2 1.3	􀂃 Exerciţii de discriminare vizuală (identic/ diferit, perceperea transformărilor 􀂃 Exerciţii de discriminare auditivă (material verbal gradat ca dificultate: vocea colegilor, cuvinte paronime în cadrul unor „frânturi de limbă”; reproducerea unei linii melodice simple, cântecele etc)	Planșe cu imagini, Soft educațional CD cu sunete	Capacitatea de discriminare vizuală, auditivă Reproducerea sunetelor.
	Percepția diferențiată	1.1 1.2 1.3	Exerciţii de percepere a unor temperaturi diferite Exerciţii de percepere a luminii şi efectelor luminoase Exerciţii de diferenţiere lumina/întuneric Exerciţii de explorare şi descoperire a obiectelor din mediul familiar, prin antrenarea mai multor analizatori (auditiv /vizual, tactil etc.)	Obiecte diverse. Fișe de lucru	Capacitatea de discriminare a diverselor percepții	Pentru elevii cu PIP: diferențierea cald rece, lumină întuneric
	Atingerea şi descoperirea propriului corp / a corpului partenerului de joc	1.2 1.4	Exerciţii senzoriale şi motorii, cu antrenarea progresivă a tuturor părţilor corpului - exerciţii de mişcare a capului/ a braţelor /picioarelor/ trunchiului; - exerciţii de manipulare a diverse obiecte (apucare/ prindere/ aruncare; săritura peste coardă/groapa de nisip etc);	Planșe cu imagini. Materiale video	Capacitatea de coordonare motorie
	Imitarea posturii şi menţinerea echilibrului	1.2 1.4	Exerciţii pentru postură: - exerciţii de imitare a posturii profesorului/ colegului / a persoanelor din imagini (poziţii de bază: „în picioare”; „culcat”, „în şezut”); Exerciţii-joc pentru menţinerea echilibrului (Jocul „Şotron” „Mergi pe traseul indicat!” etc)	Materiale video cu exerciții, planșe	Capacitatea de menținere a posturii, de recunoaștere a diverselor posturi
	Perceperea mişcărilor globale sau fine ale propriului corp	1.2 1.4	- exerciţii de motricitate generală (căţărare, rostogolire, târâre, mersul în patru labe, salturi, joc cu mingea, jocuri de echilibru); - exerciţii de motricitate fină (înşirarea mărgelelor pe aţă, aşezarea pionilor pe tabla cu găurele, simulare cusături pe planşa cu găurele/ cu aţă şi sfoară; incastrări, plastilină, mototoliri etc);	Materiale video și grafice cu exerciții specifice	Dezvoltarea motricității generale	Pentru elevii cu PIP: menținerea echilibrului
	Identificarea, denumirea, discriminarea obiectuală şi / sau imagistică, după unul sau mai multe criterii	2.1 2.2 2.3	Exerciţii de identificare (şi denumire) – discriminare obiectuală şi/sau imagistică, după unul sau mai multe criterii. Ghicitori. Joc – concurs: ghicește obiectul.	Materiale video. Planșe cu obiecte.	Capacitatea de identificare și discriminare a obiectelor	Pentru elevii cu PIP: recunoașterea obiectelor uzuale
	Sortarea şi gruparea obiectuală şi / sau imagistică, după unul sau mai multe criterii	2.1 2.2 2.3	Exerciții de sortare și grupare: Meseriile. Joc didactic: cine folosește obiectul …? Joc didactic: anotimp - imagine	Planșe	Capacitatea de analiză și sinteză
	Scrierea obiectuală / imagistică, după unul sau mai multe criterii	1.4 2.1 2.2 2.3	Exerciții de scriere / transcriere /copiere a unor cuvinte uzuale.	Fișe de lucru	Capacitatea de scriere coreectă	Pentru elevii cu PIP: citirea globală.
	Îngrijirea propriei persoane	3.1 3.2	Exerciții despre respectarea normelor de igienă. Joc didactic: „cum ne îngrijim …. „	Materiale video, audio. Planșe. Fișe de lucru	Capacitatea de îngrijire corectă
	Oamenii din mediul înconjurător. Relațiile dintre ei	4.1 4.2	Conversaţii tematice („Colegul de bancă”, „Părinţii mei, etc.”) Desen liber „Omuleţul” şi „Familia”	Planșe de desen, fișe de lucru	Dezvoltarea vocabularului, capacitatea de a susține un dialog

Semestrul 2

Nr. Crt.	Conținut	Competențe	Activități de învățare	Resurse	Evaluare	Observații
	Identificarea elementelor propriului corp / a corpului partenerului de joc	1.1, 1.2, 1.3	Exerciții de imitare; exerciții de atingere, de identificare a părților corpului. Funcționalitatea principalelor organe din corp	Planșe cu corpul uman, CD educațional	Identificarea principalelor componente ale corpului uman
	Identificarea senzaţiilor de cald-rece, durere-plăcere, etc.	1.1, 1.2, 1.3	Joc: anotimpurile. Identificarea temperaturilor calde / reci.	Fișe de lucru, planșe	Diferențierea între cald și rece
	Localizarea obiectelor prin raportare la schema corporală 2h	1.4, 2.1, 2.2, 2.3	exerciţii de manipulare a diverse obiecte (apucare/ prindere/ aruncare; săritura peste coardă)	Coardă, diverse obiecte	Precizia localizării obiectelor
	Comenzi simple de deplasare în spaţiu	1.4, 2.1, 2.2, 2.3	Exerciții de deplasare după comenzi vocale. Exerciții de diferențiere stânga-dreapta / în față în spate Joc: unde e ascunsă comoara	Planșe, materiale audio	Cunoașterea comenzilor stânga-dreapta În față – în spate
	Identificarea momentelor unei zile	1.4, 2.1, 2.2, 2.3	Exerciții pentru identificarea și consolidarea principalelor momente ale zilei	Materiale audio – video, planșe	Cunoașterea principalelor momente ale zilei
	Mişcare pe ritmuri simple	2.1, 2.2, 2.3,	Exerciții pentru îmbunătățirea coordonării motrice, și a motricității fine	Materiale video, soft educațional	Capacitatea de a efectua mișcări corecte
	Mişcări libere sau dirijate	2.1, 2.2, 2.3,	stimularea musculaturii fine a mâinilor / degetelor (fineţe, precizie; coordonarea oculo-motorie şi control motric); apucarea, frământarea, modelarea plastilinei, plierea hârtiei; imitarea cu mâna / degetele / creionul a poziţiilor orizontală, verticală, oblică	Materiale audio video, fișe de lucru, planșe.	Capacitatea de a efectua mișcări corecte
	Încheiere – descheiere	2.1, 2.2, 2.3,	Exerciții închidere – deschidere pentru exersarea motricității. (arici, capse, nasturi, fermoar)	Fișe de lucru,
	Înşiretarea cu grade diferite de dificultate	2.1, 2.2, 2.3,	Exerciții de înșiretare pentru exersarea motricității bimanuale	Diverse obiecte
	Înnodare – deznodare	2.1, 2.2, 2.3,	Exerciții de înnodare – deznodare. Crearea de obiecte decorative folosind tehnici de înnodare - deznodare	Planșe de lucru, diverse obiecte.
	Rularea şi răsucirea materialelor de diferite grosimi	2.1, 2.2, 2.3,	Exerciții de rulare și răsucire. „semnul de carte”
	Îngrijirea propriei persoane	3.1, 3.2	„îngrijirea propriei persoane. Cum se face” , material edicațional
	Îngrijirea spaţiului	3.1, 3.2	Aerisirea şi curăţirea clasei, camerei de dormit, etc ▪ Întreţinerea corectă a sălii de baie, a obiectelor de toaletă ▪ Folosirea instalaţiilor sanitare ▪ Identificarea şi respectarea reperelor orale ale vieţii familiare şi scolare (regim zilnic)	Activități practice	Capacitatea de îngrijire a camerei
	Respectarea normelor de igienă	3.1, 3.2	▪ Îngrijirea îmbrăcămintei şi îmcălţămintei	Planșe, materiale video	Respectarea normelor elementare de igienă
	Respectarea şi aplicarea regulilor elementare de circulaţie	4.1, 4.2	Joc didactic având ca temă „regulile de circulație”.	Planșe cu regulile de circulație	Cunoașterea regulilor de circulație, și a principalelor semne
	Îngrijirea plantelor de la „colţul naturii” din sala de clasă	4.1, 4.2	Cunoașterea plantelor, și îngrijirea acestora. Lecție interactivă.	Planșe, soft educațional	Cunoașterea detaliilor despre îngrijirea plantelor
	Identificarea de gen	4.1, 4.2	Punerea în corespondenţă a persoanelor de vârstă (copil-tânăr-bătrân) / (masculin / feminin) / categorii profesionale diferite § „Colegul de banc㔺i „Părinţii mei” conversaţii tematice §„Omuleţul” şi „Familia” desen liber	Planșe, materiale video	Diferențierea bătrân / tânăr, feminin / masculin. Capacitatea de a susține n dialog pe o temă dată
	Respectarea regulilor elementare de circulaţie, a normelor de protecţie a consumatorului etc	3.1, 3.2	Decodificarea simbolurilor din mediul social („M”=metrou; „+”=farmacie; „H”=spital; etc	Planșe	Cunoașterea principalelor semne și simboluri
	Test de evaluare finală	1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,	Joc interactiv recapitulativ.	Soft PC