Planificare anuală matematică clasa VI deficiente severe

Un exemplu de planificare anuală pentru disciplina Matematică, pentru învățământul special, planificare folosită la clasa a Vi-a, o clasă cu elevi cu deficiențe severe. Se poate adapta și pentru celelalte clase, în special clasele V - VIII, fiind realizate urmând aceeași programă. Planificare anuală pentru matematică a fost realizată ținând cont de programa pentru matematică pentru deficiențe severe folosită în învățământul special.
Exemplu orientativ de planificare anuală pentru matematică:

Aria Curriculară:MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII Disciplina: MATEMATICĂ Clasa:  VI-B / Prof: VI... 36 săpt / 1 ore pe săptămână =  35  ore

Aprobat, Director: ...……………………… Șef Comisie: Prof. ...……………

PLANIFICARE MATEMATICA ANUALĂ

Nr. Crt	Unități de învățare	Obiective / Competențe	Nr. Ore	Săpt.	Obs.
1	Recapitulare	Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite criterii Modificarea relaţiilor spaţiale dintre obiecte şi/ sau în raport cu propriul corp Construire de mulţimi în plan obiectual şi imagistic Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea schimbărilor cantitative prin creştere si descreştere	2	S1 S2	Testare inițială
2	Obiectele din mediul ambiant; identificarea şi gruparea lor după un criteriu: culoare, formă, dimensiune	Construire de mulţimi în plan obiectual şi imagistic Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea schimbărilor cantitative prin creştere si descreştere Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite criterii	2
3	Mulţimi de obiecte din mediul apropiat; construire, comparare a două mulţimi cu aprecierea globală a cantităţilor	Stabilirea corespondenţei mulţime obiectuală-imagine-simbol (număr-cifră) Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea schimbărilor cantitative prin creştere si descreştere	2
4	Simboluri matematice elementare – citirea şi scrierea lor	Citirea şi scrierea simbolurilor matematice elementare Formarea noţiunilor matematice elementare, bazate pe acţiuni obiectuale, însoţite de limbaj Construire de mulţimi în plan obiectual şi imagistic	4
5	Elemente de geometrie	Identificarea poziţiei spaţiale a obiectelor Formarea de reprezentări geometrice simple	4
6	Noţiunil matematice elementare	Formarea algoritmilor euristici elementari Însuşirea algoritmului unei activităţi practice cu conţinut matematic elementar Citirea şi scrierea simbolurilor matematice elementare Perceperea succesiunii evenimentelor, având drept criteriu repere obiective ale regimului de viaţă	8
7	Operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0-1000, cu și fără trecere peste ordin	Formarea noţiunilor matematice elementare, bazate pe acţiuni obiectuale, însoţite de limbaj Aplicarea de operaţii de adunare şi scădere în rezolvarea problemelor pe model acţional, imagistic, grafic	8
8	Unităţi de măsura elementare: leu/ ban, kilogram/ gram, metru/ centimetru, kilometru, ora/ zi /an, litru	Operarea cu unităţi de măsură elementare: leu/ ban, kilogram/ gram, metru/ centimetru, kilometru, ora/ zi/ an, litru	3
9	Evaluare finală	Formarea noţiunilor matematice elementare, bazate pe acţiuni obiectuale, însoţite de limbaj Aplicarea de operaţii de adunare şi scădere în rezolvarea problemelor pe model acţional, imagistic, grafic	2